民群众从“有园上”到“上好园”的需求转变，将学前教育作为重大民生工程来谋划，大手笔投入、大力度推进，构建学前教育公益普惠体系，跑出了学前教育“加速度”，为打造教育高地、打响“好学温州”品牌夯实基础。今起，
日前，浙江省人民政府教育督导委员会办公室发布《关于公布2022年浙江省一级幼儿园认定通过名单的通知》，温州又有43所幼儿园被认定为浙江省一级幼儿园，创成率超过93%，新增所数继2021年名列全省第一后，又喜获全省第二。
“这几年，老百姓感受是身边的幼儿园越来越多，也越来越好！”近年来，我市连续将新改扩建公办园列为民生实事项目，坚决落实学前教育的基础地位、公益属性，聚焦人民群众从“有园上”到“上好园”的需求转变，以前所未有的力度补短板、扩供给、提质量，实现规模、质量“双跃升”。据统计，近五年，全市累计建成投用幼儿园340所，目前全市拥有一、二级优质园935所，覆盖面达到78%，五年提升38个百分点。
正值开学季，温二幼广化园区的“萌兔迎新”开学周系列活动仍在热闹上演，美味可口的自助美食、精彩纷呈的师生表演、趣味盎然的互动游戏……欢乐祥和的气息弥漫着校园。创办于2018年的温二幼广化园区，是本次认定省一级的公办园之一。“近年来，在市、区等级创建结对园的‘把脉问诊’下，我园的教育教学质量得到了全面提升。青年教师在创建过程中通过培训和观摩，对‘带班’有了更深入的理解。”徐璐说。“孩子时常动手装扮班级，参加丰富的园区活动，快乐成长、收获满满。”幼儿黄若绮的家长在得知家门口幼儿园成为省一级园后说，优秀的幼儿园就该有它独特的办园理念和思维创新的教师队伍，我们的幼儿园一定会带来更大的惊喜。
龙港市实艺幼儿园作为一所创办5年的民办幼儿园，也位列其中。温州实艺教育集团总园长林素云告诉记者，龙港实艺在集团园本课程“融·慧”课程总体架构下，建构了“融·真”课程体系。通过“真”游戏达到“真”成长，幼儿把课程中的每一个环节当成是一种游戏体验，在课堂中培养情趣。“作为民办幼儿园能升级为一级园是非常难的，这得益于这几年政府对学前教育的重视和课改的持续推进。”林素云介绍，依托实艺教育集团力量对课程进行梳理，在教师队伍建设方面，实行“人盯人”帮扶，促进师幼高质量互动。同时，还“牵手”温大教育学院学前教育团队，进一步提升师资与课程内涵。
“幼有善育，学有优教”，是社会对学前教育最大的期待。近年来，温州持续将新改扩建公办园列为市民生实事项目，掀起公办园建设热潮，累计建成投用幼儿园340所。在公办园数量激增的基础上，为使学前教育水平再上新台阶，我市系统谋划、强力推进、对标一流，坚持“质量立园”导向，以高质量的教育发展打造民生幸福标杆，先后出台《温州市深化学前教育规范发展的实施意见》《温州市发展学前教育第四轮行动计划（2022-2025年）》等，同时将等级创建作为提升幼儿园质量的最重要抓手，强力推进。在第二轮学前教育课程改革中，加强区域本土化课程建设，构建适宜性园本课程，形成具有温州地方特色的课改模式。
据统计，我市在2020年、2021年、2022年分别创成省一级园20所、32所、43所，省二级园141所、143所、162所，连年稳步提升，增量位居全省前列。其中，2021年省一级园新增所数居全省第一。目前，全市累计创成二级以上幼儿园935所，其中一级幼儿园203所，全市优质园（一二级）在园幼儿占比78%，五年提升38个百分点。
在本次被认定为省一级园的幼儿园中，农村幼儿园达到13所，是创建的一大亮点。当接到“认定通过省一级名单”的通知时，永嘉县桥下镇中心幼儿园园长季惠忠非常激动，她说：“作为一所农村公办园，进行创建还是非常紧张和忐忑的。”季惠忠介绍，在创建之初，桥下镇幼儿园就被纳入农村课改项目“九把钥匙”实践园名单，不定时参加城乡课改联盟活动，得到不同层级专家的上门指导服务，园长与教师的儿童观、教育观、课程观得到了很大的改变。课程是幼儿园保教质量提升的重要载体，幼儿园在市学前品牌“未来乡村园”培育中研制的“共享村”课程——“共享生活、共享自然、共享文化”理念的指引下，结合桥下镇本土文化以及“教玩具之都”的特点，重新整合升级了“方圆童玩”园本课程。让每一个“农村娃”在家门口就可以享受到与“城里娃”相同优质的教育资源，获得适宜发展。
实际上，永嘉县桥下镇中心幼儿园获得的指导专家“上门服务”，也是温州积极撬动资源、创新方式助力“升等创优”的一个缩影。温州市学前教育指导中心相关负责人介绍，为加大推动优质园创建的速度与进度，我市多部门协同推进创建工作，创新市区联动的创建帮扶举措，已连续两年将“一级幼儿园覆盖面”“二级及以上幼儿园覆盖面”纳入市对县考核。一方面，纵向强化督导推进。通过成立由资深园长、名师、名园长等组成的“个性化定制式”指导帮扶团行跨区域预约“一对一”结对指导，盘活、共享全市创建指导专家的优质资源，提升创建指导力度。为确保“保质保量”，导师团还会签订帮扶协议，明确三方职责，确保帮扶实效。此外，市教师教育院已将等级创建培训纳入幼儿园教师24学时培训，三年来，参加培训的等级创建园共计590余所，参培人数达17000余人。
另一方面，横向强化联动提质。我市每年组织开展“优质园开放周”“未来星幼儿园展示”等活动，促进幼儿园管理者和教师相互学习、共同提升。以“优质园开放周”为例，针对创建园的需求，市学前教育指导中心根据每年创建的情况，选择若干优质园深度开放，创建园采取自主选择的方式入园跟岗观摩，包括特色课程、园所环境、功能室打造、一日保教等，全方位学习优质园创建的优秀经验。各县（市、区）则整合市、区两级资源，扩大开放面，同步组织区级层面开放活动，将所有创建园纳入其中，使优质园的引领、辐射作用最大化，实现优质园孵化“准优质园”的目标。
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